Não é ADEUS, e sim ATÉ LOGO!

"A magia da vida consiste em você derramar paz  por onde passa e acrescentar gestos de carinho a todos que cruzam o seu caminho".
Me despeço de todos os Gestores, Colegas, e da CRE CENTRO,mas não da Rede. Estarei pertinho de todos na CRE CABULA, disposta a ajudar no que for preciso.
Beijos,

Renata Lee
Nutricionista - CRN 3100

VOLTA ÀS AULAS 2012

Iniciar um novo ano de aulas é um acontecimento singular. É uma mistura de festa, expectativas, ansiedade, preocupação... É reencontro de colegas, novas amizades, curiosidade sobre os estudos, promessa de estudar mais...

Aulas chatas, professores exigentes, colegas “insuportáveis” podem ser preocupações menores. Afinal, quantas decisões de vida, convicções existenciais, projetos de vida são moldados no período escolar? É também o grande ensaio da convivência social, fazendo das diferenças uma riqueza e não um peso.

É preciso criar alguns subsídios com a intenção de contribuir e fazer da volta às aulas um ato de entusiasmo, com educadores acreditando em seus projetos e estudantes renovando a fé na vida.

O professor pode ser fonte de motivação para o aluno?

A motivação do aluno para os estudos é considerada um fator de suma importância para o êxito escolar. Podemos definir motivação como a força propulsora interior a cada pessoa que estimula, dirige e mobiliza, ou seja, conduz o sujeito à ação com empenho e entusiasmo.

Na literatura, encontram-se dois tipos de motivação: a) Motivação intrínseca: baseada em um interesse pessoal. Possui como características a autonomia e o autocontrole. Por exemplo: o aluno estuda História da África para entender sua condição de negro. b) Motivação extrínseca: baseada em recompensas materiais e sociais. Quando o sujeito se dirige a um determinado objetivo estimulado por aspectos correlatos que dele podem resultar. Por exemplo: o aluno estuda História da África para ser aprovado no vestibular. Destacamos três fatores que podem influenciar significativamente a motivação:



O significado que o conteúdo e a disciplina têm para o aluno

O significado do conteúdo e da disciplina varia de acordo com as metas e os objetivos de vida de cada um. Caso não se perceba a utilidade, o interesse e o esforço tendem a diminuir à medida que o aluno se pergunta que serventia tem aquilo que o professor lhe ensina. Colocar problemas ou interrogações, despertar a curiosidade dos alunos, mostrando a relevância que pode ter para os mesmos a realização da tarefa, é essencial.

É imperativo que o professor conheça o aluno e sua história de vida. Assim, o educador poderá ficar próximo dele, saber seus interesses e sonhos para, a partir daí, preparar aulas atrativas e significativas que atenderão às necessidades e aos interesses da turma.



As implicações da autoestima para a motivação

A elevada autoestima estimula o aprendizado. O estudante que goza de elevada autoestima aprende com mais alegria e facilidade. Quem se julga incompetente e incapaz de aprender, aproxima-se de toda nova tarefa de aprendizagem com uma sensação de desesperança e medo.

Alunos desmotivados, com baixa autoestima, costumam desenvolver atitudes como “não sei fazer, não adianta tentar, não vou conseguir...”. Eles necessitam de uma orientação educacional que inclua estímulos socioafetivos que favoreçam o desenvolvimento do autoconhecimento, da identidade pessoal e com ela a elevação da autoestima, para reconstruir seus projetos de estudo e de vida.



A motivação do professor

Tendo em vista que a atividade acadêmica se realiza de forma coletiva e em um contexto social, o professor deve criar um “ambiente motivador”. Isto significa desenvolver em sala de aula situações de aprendizagem em que o aluno tenha papel ativo na construção do conhecimento, usando adequadamente os recursos didáticos, a avaliação formativa, as estratégias de ensino e o conteúdo, proporcionando atividades desafiadoras etc. Entretanto o professor é, por excelência, o principal agente motivador. Precisa estar motivado, ter compromisso pessoal com a educação, demonstrar dedicação, entusiasmo, amor e prazer no que faz.

O educador deve ser aquele que estabelece uma relação de afetividade com o aluno, que busca mobilizar a energia interna do mesmo. Se o clima de calor humano, desenvolvido pelo professor, é percebido no processo de interação, passando a imagem de pessoa digna de confiança, amistosa, é provável que os estudantes se esforcem para corresponder às suas expectativas. Comentários do tipo “você não aprende mesmo!” ou “você não quer nada, não tem jeito!” danificam a autoestima do aluno e reforçam o sentimento de incompetência.

A qualidade das relações que se estabelecem no interior da sala de aula tem implicações na motivação do aluno. As pessoas procuram sentir-se aceitas pelos outros. Podemos chamar isso de motivação de filiação, ou seja, a necessidade que a pessoa tem de se sentir aceita e valorizada.

É preciso levar em consideração que fatores socioeconômicos e biológicos também condicionam a motivação. O professor não pode considerar o problema do desinteresse do aluno apenas como uma questão psicológica. A falta de motivação pode ocorrer, também, pela não satisfação de necessidades como fome, cansaço e afeto. O importante é avaliar cada caso e procurar resolvê-lo na medida do possível.



Niusarte Virginia Pinheiro,

pedagoga, mestre em Ciências da Educação, professora na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Teófilo Otoni, MG.

Endereço eletrônico: niusarte@yahoo.com.br

Matrícula 2012

                          Matrícula 2012 da Rede Municipal é concluída com sucesso.

Ausência de filas , automatização das informações, comprometimento das equipes envolvidas, acompanhamento da disponibilidade de vagas em tempo real e agilidade foram os principais pontos positivos que resultaram no sucesso de todo processo de Matrícula Informatizada 2012 da Rede Municipal da Ensino de Salvador. O processo, iniciado no dia 5 de janeiro, foi encerrado na noite de sexta-feira (20), com a inscrição de mais de 133 mil estudantes.

De acordo com a Central de Matrícula, o sistema se manteve estável durante todo o período de matrícula, não havendo relatos de lentidão, nem interrupção. Com um sistema ágil e eficaz, a Secult chegou realizar 60 matrículas por minuto.

Foram 133.025 matrículas, sendo 16.712 novas e 116.313 renovadas. Com o fim da campanha, a Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (Secult) encerra também a etapa descentralizada da matrícula, que permitiu a realização das inscrições em qualquer uma das 421 escolas da rede e não somente na unidade em que o aluno vai estudar.

VAGAS – A partir desta-segunda-feira (23) a matrícula deixa de ser descentralizada, ou seja, o sistema estará aberto apenas para realizar a matrícula na própria escola e enquanto existirem vagas, permitindo que o aluno que ainda não realizou a matrícula a faça na escola que irá estudar.

Para visualizar as escolas que ainda possuem vagas, basta acessar o Mapa Digital da Matrícula (www.mapadigitaldaeducacao.salvador.ba.gov.br).

Conforme o planejamento interno da matrícula, de 23 a 27 de janeiro será realizado o recolhimento da documentação nas escolas onde as matrículas foram realizadas. As Coordenações Regionais de Educação (CREs) farão a distribuição para a escola onde o aluno irá estudar.

Calendário Criativo 2012

A Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (Secult) divulga o resultado do concurso Calendário Criativo 2012, lançado em dezembro de 2011. Alunos do 1º ao 5º ano da rede municipal de ensino participaram da 4ª edição da ação.

Com o tema “Era uma vez...”, a folhinha da Secult vai reunir desenhos em quadrinhos com temas sobre educação e meio ambiente. Foram selecionados 11 desenhos, representando as Coordenadorias Regionais de Educação (CRE).

Cada vencedor ganhará um tablet e terá o seu desenho publicado no calendário que vai ser distribuído entre as 426 escolas do município. O calendário será lançado no dia 7 de fevereiro, início do ano letivo, em local a definir.

O concurso Calendário Criativo tem o intuito de estimular o aspecto criativo e emocional dos alunos da rede municipal de ensino, além de reconhecer talentos e proporcionar a valorização pelo empenho e participação de todos.

Confira a lista dos vencedores:

- Mary Larissa Factum Nascimento – CRE Itapuã, Escola Municipal Baha’i, 5º ano, 11 anos;

- Aksel Foley Vieira de Jesus – CRE Pirajá, Escola Municipal de São Marcos, 4º ano, 10 anos;

- Fabrício dos Santos Lima – CRE Centro, Escola Municipal Desportiva Santa Rita, 5º ano, 12 anos;

- Elisama Alves Araújo – CRE Liberdade, Escola Municipal Vila Vicentina, 5º ano, 11 anos;

-Ingrid dos Santos Araújo – CRE Orla, Escola Municipal Casa da Amizade, 5º ano, 11 anos;

- Deivisson Ferreira da Silva – CRE São Caetano, Escola Municipal Professora Maria de Lourdes, 4º ano, 11 anos;

- Hendel de Assis Conde dos Santos – CRE Cabula, Escola Municipal Frei Leônidas Menezes, 4º ano, 10 anos;

- Beatriz Reis Pereira – CRE Cidade Baixa, Escola Municipal Carmelita do Menino Jesus, 5º ano, 12 anos;

Tâmara Souza de Barros – CRE Cajazeiras, Escola Municipal Novo Marotinho, 4º ano, 10 anos;

- Felipe da Cruz Santos Arruda – CRE Subúrbio I, Escola Municipal Professora Olga Metting, 4º ano, 10 anos;

-Ícaro Wederson Santos de Queiroz – CRE Pirajá, Escola Municipal Jaime Vieira Lima, 4º ano, 10 anos.

Ínicio da 2ª etaoa do Censo Escolar

Prezado Diretor,

Informamos sobre o início da 2ª etapa do Censo Escolar 2011. O
preenchimento dos dados é de inteira responsabilidade do diretor de
cada unidade de ensino. Os dados a serem preenchidos se referem ao
movimento (transferidos, evadidos ou falecidos) e ao rendimento
(aprovados ou reprovados) dos alunos declarados na 1ª etapa.
Esta etapa é obrigatória a todas as unidades escolares.
Alimentação dos dados pelo diretor: 01 A 28 DE FEVEREIRO DE 2012.
Revisão dos dados pela Coordenação do Censo: 01 A 12 DE MARÇO DE 2012.


Instruções:

•    Leia o manual disponível em:
http://sitio.educacenso.inep.gov.br

•    Acesse:
http://educacenso.inep.gov.br

•    Declare os dados de acordo com o Sistema de Matrícula da SECULT – MAIS.


Em caso de dúvidas, contate a equipe do Censo Escolar através dos
telefones: 2202-3085.

Secretário convida gestores para Jornada Pedagógica 2012

 O secretário municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (Secult), João Carlos Bacelar, convida todos os gestores da rede municipal de ensino para participarem da Jornada Pedagógica 2012. “Este é um momento preparatório para iniciarmos o ano letivo de 2012. Vamos fazer uma avaliação do que ocorreu no ano anterior e discutir novas práticas a serem aplicadas em sala de aula, além de divulgar as diretrizes da Secult”, explica Bacelar.

“Aprendizagem: compromisso de todos” é o tema adotado este ano pela Jornada Pedagógica 2012. A rede optou pelo tema por considerar que a educação, vista pelo prisma da aprendizagem, garante aos alunos o sucesso na construção de novos conhecimentos. A jornada começa no dia 31 de janeiro com uma palestra ministrada pelo Doutor em Educação, Eliseu Clementino de Souza para todos os diretores, às 8h, no Hotel Fiesta, no Itaigara. Já nos dias 01, 03 e 06 de fevereiro, a jornada terá continuidade nas 425 unidades escolares, preparando professores e coordenadores pedagógicos para receberem os alunos.

Visando garantir o sucesso da Jornada 2012, a Secult realizou a Pré-Jornada com cinco encontros envolvendo gestores e coordenadores pedagógicos das 11 Coordenadorias Regionais de Educação (CRE’s). “Esse trabalho faz parte da nova visão da Secretaria, que pretende fazer um plano de Educação para os próximos 20 anos. Sempre defendo que sem educação não há salvação”, completa o secretário.

Durante a Pré-Jornada os participantes construíram um plano de ação com propostas para a melhoria da aprendizagem nas escolas. O texto e os slides utilizados nos encontros estão disponibilizados no site da Secult (www.secult.salvador.ba.gov.br), no link documentos.

Vamos fazer a diferença ???

Você faz a diferença?
Conhecer bem o "porto de saída" e fazer seu plano de ação
é o próximo passo para fazer a diferença!

"Fazer a diferença" é dar aquela contribuição única, no momento certo, que gera os resultados esperados. As metas a atingir são um referencial básico. As metas são nossos sonhos impregnados de intenção de realização. Agora temos que "construir os alicerces", que são a nossa competência.
Conhecer-se é a base desta etapa. Quem sou eu? Esta é uma pergunta perturbadora para muitos, pois nos remete à essência do nosso ser. Neste mundo em que todos ansiamos por mais qualidade de vida junto com sermos fortes e competentes, conhecer nossos potenciais e áreas a serem melhoradas é fundamental.
Cada um de nós trás um conjunto único de características: a nossa forma de pensar, de sentir e de agir é única. E precisamos conhecer isto muito bem, na busca de nossas metas, na busca de fazer a diferença.
Para você se conhecer, avalie como observador imparcial os diversos papéis que exerce: pai ou mãe, filho, irmão, tio, amigo, chefe, aluno, professor, esportista, pintor, músico, etc. Por que você exerce estes papéis, o que te levou a cada um deles? Considere o que você realmente gosta de fazer e aquilo que faz por obrigação, por "usos e costumes" ou por "sugestão/ imposição" de outros.
Penetre agora nas diversas dimensões de seu ser: você tem uma dimensão física, o seu corpo material. Você também tem um dimensão emocional e espiritual. Procure ver o que existe de potenciais e de dificuldades em cada uma destas dimensões. Analise sua vida de relacionamentos e sua carreira profissional. Como vai sua vida financeira, social e comunitária?
Se você fizer todos estes questionamentos de forma estruturada, vai ficar cada vez mais claro quais são seus desafios de competência e seus potenciais, os que você já está utilizando e os que ainda estão adormecidos. Com a meta você tem o "porto de destino". Com estas análise ficará claro o "porto de saída".
Mais uma "dica" para quem quer fazer a diferença: Não seja muito apressado nesta busca! Nós estamos sempre descobrindo dimensões novas do nosso ser. Não acredite muito quando alguém lhe disser que você não tem potencial para determinada coisa: na realidade, os nossos potenciais são probabilidades de no futuro colocarmos em ação tudo o que está dentro de nós. E esta é uma imensa e inexplorada área. Portanto, confie em sua intuição e ... vá em frente!
Temos metas claras e o ponto de partida. Agora é a hora de planejar cada passo. Amyr Klink, o grande navegador, disse que seu grande medo é o "não partir". Este é o grande risco.
Ao planejar suas ações considere bem que você está entre as polaridades "onde estou hoje" e "para onde quero ir". Considere no seu planejamento as atividades que você já realiza, as que vai terminar e as que vai iniciar. Procure sentir se seu plano é viável, se você tem o tempo e os recursos financeiros, tecnológicos e materiais para iniciar esta jornada. Ajuste suas ações para que seu plano seja viável.
Eu gosto muito da imagem de cada um dos dedos da mão, onde temos os referenciais para estabelecer e redigir bem nossas ações:

• Polegar: é a ação, representada por um verbo
• Indicador: é aquilo que pretendemos alcançar
• Médio: é a situação atual, onde estamos hoje, o porto de partida
• Anular: representa o nosso compromisso, o resultado mensurável que queremos alcançar
• Mínimo: é o prazo, a data final para alcançar a meta

Alguns exemplos desta redação:

• Começar um curso de informática, com carga de quatro horas por semana e o compromisso de um domínio básico de processador de texto e Internet no prazo de oito semanas.
• Aumentar a base de clientes do meu negócio próprio, hoje restrita a minha cidade, para uma atuação estadual, dentro de quatro meses.
• Aumentar o tempo de lazer com meus amigos, hoje muito reduzido, para dois sábados por mês, iniciando de imediato como atividade permanente.

Há mais de dois séculos, o grande pensador alemão Goethe disse que quando nós realmente nos comprometemos com uma decisão, o Universo inteiro conspira para que dê certo. Se você quer fazer a diferença, para valer, então dará certo!

(*) Gustavo G. Boog é consultor de empresas e terapeuta organizacional e floral, em projetos de energização de pessoas e empresas. É autor do livro "Faça a Diferença", Editora Gente/Infinito, com lançamento em novembro/ 2000.

                                                        Eu vou fazer e você ???