quinta-feira, 15 de março de 2012

Virgem de La Almudena prestigia as mulheres do Candeal!

Nossas homenagens às mulheres,neste mês de março, não páram! A seguir você irá se deleitar com um poema de autoria de nossa gestora Isa Coutinho, que prestigiou as mulheres do Candeal com uma belíssima homenagem! Parabéns Isa!

Uma homenagem a MULHER DO CANDEAL.


Os tambores soam em homenagem a mulher...

O que falar? O que cantar para esta mulher?

Mulher guerreira... Que sobe e desce ladeira,

Que luta, que... dança, mulher de trança...

Mulher de gingado, que não nega seu rebolado...

Mais também que não cansa por suas crianças...

Mulher que é mãe, que é filha que é mãe de família.

O que falar desta MULHER? Com vaidade de Oxum.

Força de Iansã. A sabedoria de Nanã...

Ou a que teima em ser pagã...

O que tocar para esta a mulher. Que grita que agita e a todos desafia... ao som do carnaval...como definir esta mulher?

É A MULHER DO CANDEAL...



Autora:

Isa de Jesus Coutinho

COMO TRABALHAR AS FASES DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA


Tema ainda muito discutido e estudado pelo professor, conhecer as fases da aquisição da escrita oportuniza que o mesmo realize suas intervenções em cima destes dados com a sua turma.
O texto a seguir é contribuição da nossa Coordenadora Pedagógica Ana Paula Cardoso.


Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos.
Aqui estão algumas sugestões:




ESCRITA PRE-SILÁBICA


• Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes.


• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita.


• Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;


• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos;


• Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo;


• Fazer contagem das letras e confronto dos nomes;


• Confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras).Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos alfabetizandos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas (propagandas, títulos,palavras conhecidas).


• Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo número de letras, registrando-as.






ESCRITA SILÁBICA 


• Fazer listas e ditados variados (dos alfabetizandos ausentes e/ou presentes, de livros de histórias, de ingredientes para uma receita, nomes de animais, questões para um projeto).


• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita


• Ditado de palavras do texto.


• Análise oral e escrita do número de sílabas, sílaba inicial e final das palavras do texto.


• Lista de palavras com a mesma silaba final ou inicial;


• Escrever palavras dando a letra inicial;


• Ligar desenho a primeira letra da palavra;


• Usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caça-palavras);


• Organizar supermercados e feiras; fazer “dicionário” ilustrado com as palavras aprendidas, diário da turma, relatórios de atividades ou projetos com ilustrações e legendas;


• Propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para reescrita de notícias, histórias, pesquisas, canções, parlendas e trava-línguas.


• Produção de textos, ditados, listas.






ESCRITA SILÁBICA-ALFABÉTICA


• Ordenar frases do texto;


• Completar frases, palavras, sílabas e letras das palavras do texto;


• Dividir palavras em sílabas;


• Formar palavras a partir de sílabas;


• Ligar palavras ao número de sílabas;


• Produção de textos, ditados, listas.






ESCRITA ALFABÉTICA


• Investir em conversas e debates diários.


• Possibilitar o uso de estratégias de leitura, além da decodificação


• Considerar o “erro” como construtivo e parte do processo de aprendizagem


• Produção coletiva de diversos tipos de textos.


• Análise lingüística das palavras


• Reescrita de texto (individual / coletiva)


• Revisão de texto.


• Atividades de escrita: complete, forca, enigma, stop, cruzadinha, lacunado, caça-palavra.


• Copiar palavras inteiras;


• Contar número de letra ou palavra de uma frase;


• Pintar intervalos entre as palavras;


• Completar letras que faltam de uma palavra;


• Ligar palavras ao número de letras e a letra inicial;


• Circular ou marcar letra inicial ou final;


• Circular ou marcar letras iguais ao seu nome ou palavra-chave.


• Produção de textos, ditados, listas.


JOÃO XXIII PARTICIPA DO VIVADANÇA!

A Escola Municipal João XXIII no dia 19/04/2012, no Cine-Teatro Solar Boa Vista, às 15h, assistirá a  apresentação do espetáculo Da Ponta da Língua a Ponta do Pé, da Cia Vila Dança.  E você sabe o que é? Então fique sabendo e tente programar a participação da sua escola.


VIVADANÇA Festival Internacional – 6ª Edição


Vivadança Festival Internacional é um evento anual realizado durante todo o mês de abril, na Bahia. Calendarizado na programação de festivais de artes cênicas internacionais, o festival chega em 2012 a sua 6ª edição. Sua meta é promover a dança na diversidade de ideias, formas e expressões, possibilitando a troca e o intercâmbio entre artistas e sociedade. A cada ano o festival disponibiliza, em diferentes espaços culturais da cidade, uma intensa programação de espetáculos, oficinas, exibições de vídeos, exposições, mostra Hip Hop, circuito infantil, mesas redondas e premiação de um espetáculo inédito, como incentivo à novas criações artísticas. Reúne mais de 500 artistas em cena para um público que ultrapassa 14.000 espectadores.
Os ingressos à preços populares e atividades de acesso gratuito, contribuem para a construção de amplo plano de formação de plateia e democratização dos bens culturais.


Sobre o VIVADANÇA FESTIVAL INTERNACIONAL


Batizado inicialmente com o nome de Mês da Dança no Vila, o festival foi criado em 2007, a partir de uma articulação da diretora do Núcleo Viladança do Teatro Vila Velha, Cristina Castro, com grupos que já vinham para a Bahia e desejavam apresentar-se no espaço. Num convênio de colaboração para difusão da dança entre o Governo do Estado e o Teatro Vila Velha, a diretora acrescentou à programação nacional apresentações de grupos locais, oficinas, debates, exibição de vídeos e palestras.

Em 2008, a programação passou a ser mais curatorial e contou pela primeira vez com a participação de grupos internacionais: o Science Friction, do Canadá, e o Asier Zabaleta, da Espanha. Neste ano surgiu o projeto Casa Aberta, mostra feita a partir da inscrição de mais de 40 artistas da cidade. Mesas redondas, palestras, exibições de videodança e documentários continuaram a integrar a programação, ajudando a refletir sobre a dança, enquanto a oferta de oficinas e de espaço para a improvisação estimularam a sua prática.

Em 2009, o festival participou do Ano França-Brasil, com exibições de documentários franceses sobre a dança, a apresentação da Cie Toufik OI e o workshop gratuito de seu coreógrafo Toufik Oudhriri Idrissi. No mesmo ano, Lanònima Imperial e Daniel Abreu vieram da Espanha com espetáculos e oficinas. Do Brasil, participaram grupos de Minas Gerais, Bahia, Pernambuco e Rio de Janeiro. Ainda nessa edição aconteceu a mostra Hip Hop em Movimento, trazendo a Batalha de Break Dance – Evolução Hip Hop, pela primeira vez, para um teatro.

Em 2010, o VIVADANÇA abordou desde as origens do samba ao mais delicado estilo coreográfico oriental, reunindo diversos artistas baianos, de outros estados brasileiros, da Espanha e do Japão. Esta quarta edição trouxe como novidades o lançamento do 1° Prêmio VIVADANÇA, para fomentar criações coreográficas e estimular a pesquisa e a produção de novos espetáculos baianos.

Todos os anos, o VIVADANÇA promove a democratização do acesso através de um programa de formação de platéia, fruto da articulação com ONGs, rede escolar pública e privada, associações de pessoas portadoras de necessidades especiais, associações comunitárias e grupos artísticos do subúrbio.


Da Ponta da Língua à Ponta do Pé

Release

Espetáculo que possui chancela da UNESCO e visto por mais de 40 mil espectadores desde a sua estreia. O Núcleo Viladança, criado em 1998 pela coreógrafa Cristina Castro, grupo residente do Teatro Vila Velha, vêm desenvolvendo ao longo dos seus 11 anos um trabalho intenso no fomento à dança contemporânea. Em 2004, lançou o Programa de Formação Artística Da Ponta da Língua à Ponta do Pé, que tem como atividades a apresentação de espetáculos e realização de oficinas de arte para crianças e adolescentes, numa ação de incentivo à apreciação artística e de educação para as artes.

No musical Da Ponta da Língua à Ponta do Pé os bailarinos também cantam e interpretam. Numa peça com toques de comédia romântica, o adolescente Zé se apaixona pela bailarina Isadora e passeia pelo o universo da dança para chegar até a garota. Didático, mas sem perder a inventividade, o espetáculo procura despertar o interesse de crianças e adolescentes pela Dança.

Transformados em atores, os bailarinos valem-se de gírias, temas e dúvidas tipicamente adolescentes para contar a história de Zé, um garoto como qualquer outro, que gosta de rap, skate, e pouco conhece da dança. Com a ajuda de uma professora, ele passeia pela história da dança no Ocidente, desde a pré-história, passando pelos rituais religiosos da antiguidade e salões da nobreza europeia, até chegar aos palcos contemporâneos. A peça mostra como a dança mudou depois de Isadora Duncan e seu estabelecimento como profissão com várias áreas de atuação.

Da Ponta da Língua à Ponta do Pé tem direção de Cristina Castro, que também trabalhou no texto, juntamente com João Sanches, a partir da pesquisa histórica de Lúcia Matos. A música e as canções, assinadas por Jarbas Bittencourt, mapeiam ritmos da MPB ao rap, contribuindo fortemente para o ritmo ágil da encenação e arrematam as informações trazidas no texto.

A peça conta ainda com figurino de Marcio Meirelles, cenário e adereços de Zuarte Júnior, Agamenon de Abreu e Luiz Santana, além da iluminação de Fábio Espírito Santo. O espetáculo tem o reconhecimento internacional da UNESCO, e já foi visto por mais de 40 mil espectadores desde a sua estreia em 2004, tendo sido apresentado em mais de 24 cidades do interior do estado da Bahia pelos projetos Viladança Rodando a Bahia de outros estados do Brasil – DF, PE, AP, RR, durante o Palco Giratório SESC em 2006. Em 2008 circulou também através do projeto Da Ponta da Língua a Ponta do Pé - Formação de Plateia –Circuito Interior (Oi Futuro).

Contatos para o espetáculo:
Eddy Veríssimo(Coordenação de formação de platéia)
71 88751176 / 30834608

Márcia Gil-Braz (Assistente de coordenação de formação de platéia)
71 8833 9156 / 9232 7441

















quarta-feira, 14 de março de 2012

Convite
Capacitação sobre Boas Práticas de Produção para Manipuladores de Alimentos

Data: 15/03/2012 e 16/03/2012



Local: IMEJA – Boca do Rio


Horário: 8:00 às 12:00 horas – turno matutino


13:30 às 17:30 horas – turno vespertino



Obs: 1) Quem participou da capacitação do mês de fevereiro, favor levar as apostilas;

2) Os manipuladores que não puderem comparecer no horário previsto para sua CRE, poderão comparecer no turno oposto.

CRONOGRAMA DA CAPACITAÇÃO


MATUTINO
15/03/2012 e 16/03/2012

GRUPO I
08:00 – 12:00

CRE CABULA, CAJAZEIRAS, CIDADE BAIXA, SUBURBIO I, LIBERDADE e CENTRO


• RELAÇÕES INTERPESSOAIS (Dinâmica)

• VÍDEO (Horta)

• REDE E PNAE

• RECEBIMENTO E ARMAZENAMENTO

• HIGIENE

• CONTROLE DE QUALIDADE

• Aplicação do Check List e estudos de caso.



• AULA PRÁTICA:

 Cozimento do feijão (uso da panela de pressão);

 Branqueamento dos vegetais;

 Tempo de cozimento do macarrão.



Entrega de certificado

VESPERTINO
15/03/2012  e 16/03/2012

GRUPO II
13:30 – 17:30

CRE ITAPUÃ, ORLA, PIRAJÁ, SÃO CAETANO, SUBURBIO II

• RELAÇÕES INTERPESSOAIS (Dinâmica)

• VÍDEO (Horta)

• REDE E PNAE

• RECEBIMENTO E ARMAZENAMENTO

• HIGIENE

• CONTROLE DE QUALIDADE

• Aplicação do Check List e estudos de caso.



• AULA PRÁTICA:

 Cozimento do feijão (uso da panela de pressão);

 Branqueamento dos vegetais;

 Tempo de cozimento do macarrão
Entrega de certificado


OBS1 :A capacitação da nossa CRE será no turno matutino, mais caso o manipulador não possa comparecer pode ir no turno verpertino.


OBS2 : Vale lembrar que a capacitação não é para todos os manipuladores. É apenas para os contratados do último concurso.


PROGRAMAÇÃO CULTURAL.

Galerinha,
Este mês de março a "coisa tá bombando"!!!
São muitos eventos super legais que todos nós podemos curtir! A dica é da Coordenadora Consuelo Reis.
Aproveitem!!


terça-feira, 13 de março de 2012

Secult celebra os 165 anos do nascimento de Castro Alves


 Em comemoração ao Dia da Poesia e aos 165 anos de nascimento do poeta Castro Alves, celebrados nesta quarta-feira (14), a Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (Secult), em parceria com o Siga V, realiza de 14 a 18 de março o projeto cultural Viva Castro Alves. A abertura da programação será em frente ao Solar Boa Vista, uma das residências do poeta e atual sede da Secult, com o hasteamento da bandeira.

Na seqüência, um ator recitará trechos de poesias de Castro Alves da sacada do Solar. A Secult também vai reinaugurar a quadra de esporte do Parque Solar Boa Vista. A programação continua com apresentação de uma banda de fanfarra, exposição sobre a vida de Castro Alves e atividades esportivas e de lazer.

A programação de esporte e lazer e a exposição sobre o poeta continuaram até a sexta-feira (16). No final de semana, o projeto Ruas de Lazer será realizado no Parque Solar Boa Vista. Além das atividades culturais, serviços de saúde, Cinema na praça, atendimento nas unidades móvel da Coelba, Embasa, Sucom, dentre outras, também serão realizadas.

Confira a programação:

14/03 (quarta-feira) / 9h
Hasteamento da bandeira
Declamação dos versos do poeta (SECULT)

8h às 11h30
- Oficinas de basquete, futsal, voleibol, handebol, capoeira, recreação, pintura de rosto e cama elástica (SECULT)
- Unidade Móvel de Saúde (SMS)
- Oficina de escovação - "Escovódromo" (SESC)
- Unidade Móvel (COELBA)
-Unidade Móvel (EMBASA)
- Exposição sobre o poeta Castro Alves (SIGA V/SECULT)

14 às 16h30
- Apresentação da Banda de Música (EXÉRCITO)
- Declamação dos versos do poeta (SECULT)
-Apresentação de fanfarra (SECULT)
-Oficinas de basquete, futsal, voleibol, handebol, capoeira, recreação, pintura de rosto e cama elástica (SECULT)

18h
- Cinema na praça - "Rio" (FGM)

19h30
- Sarau Castro Alves - Do amor à liberdade (CINE TEATRO SOLAR BOA VISTA)

15/03 (quinta-feira) / 9h

Unidade Móvel de Saúde (SMS)
Oficina de escovação - "escovódromo" (SESC)
Unidade Móvel (COELBA)
Unidade Móvel (EMBASA)
Exposição sobre o poeta Castro Alves (SIGA V/SECULT)

14 às 16h30
- Apresentação de fanfarra (SECULT)
- Oficinas de basquete, futsal, voleibol, handebol, capoeira, recreação, pintura de rosto e cama elástica (SECULT)

18h
Missa Campal

16/03 (sexta-feira) / 9h
- Unidade Móvel de Saúde
- Oficina de escovação - "Escovódromo"
- Unidade Móvel (COELBA)
- Unidade Móvel (EMBASA)
- Exposição sobre o poeta Castro Alves (SIGA V/SECULT)

14 às 16h30
- Apresentação de fanfarra (SECULT)
- Oficinas de basquete, futsal, voleibol, handebol, capoeira, recreação, pintura de rosto e cama elástica (SECULT)

18h - Cinema na Praça - "Sempre ao seu lado" (FGM)

17/03 (sábado) / A partir das 9h
- Sucom Móvel (SUCOM)
- Apresentação da banda de música (SUSPREV)
- Clínica de Basquete (SIGA V)
- Projeto Ruas de Lazer (SECULT)

18/03 (domingo) / A partir das 9h

- Clínica de Basquete (SIGA V)
- Apresentação da banda de música (SUSPREV)
- Projeto Ruas de Lazer (SECULT)

segunda-feira, 12 de março de 2012

Educação vem de Casa!



Educação tem de vir do berço e cabe a família responsabilizar-se por isso ! Se cada família praticasse esta máxima: Educar os filhos dentro de princípios morais e boas maneiras, com certeza não teríamos Professores frustrados e exauridos devido a falta de educação de muitas crianças e jovens.



Todos os dias em milhares de salas de aula espalhadas pelo Brasil e pelo mundo, crianças e jovens chegam ao ápice da malcriação destilando todo tipo de impropérios nas dependências da Escola e fora dela, comunicando-se uns com os outros aos berros de forma rude e irônica, tratando mal os colegas, Professores e demais Funcionários da Escola.


O ano começa, e é preciso deixar claro, para a Família e para o Aluno, que o Professor não vai tolerar este tipo de comportamento. Mas para posicionar-se frente a esta questão, é preciso que o Professor saiba exatamente o que deve ser cobrado da Família e do Aluno no que refere-se a educação familiar e boas maneiras de convivência em grupo.


Tanto nas séries iniciais quanto nas Finais tratar de questões relacionadas a boas maneiras é um assunto delicado, pois perpassa na negligência do adulto, que neste caso é o Pai e a Mãe, que se omitem em ensinar o básico aos seus filhos, pois acreditam piamente que cabe ao Professor dar esta educação também.


Ninguém quer um vizinho mal educado, ninguém contrata ou mantém um funcionário ignorante no trato das pessoas, uma mulher não deseja casar-se com um homem rude e desprovido de tato e educação. Um Professor também não quer uma criança ou jovem desrespeitoso, mal educado e mentiroso como aluno.


É de conhecimento de todos os Professores que devido ao fato da criança ou jovem chegar na Escola sem o mínimo de educação familiar, ocorrem uma série de problemas que desencadeiam a indisciplina e tumultuam o andamento das atividades na sala de aula, e que por esta razão, muitas vezes, inviabiliza que o aprendizado ocorra de maneira satisfatória.


Sob este ponto de vista seria apropriado dizer que, neste caso, os Pais são responsáveis pela indisciplina e falta de educação dos filhos e portanto, devem ser responsabilizados por isso.


Reflita comigo, se as crianças e jovens chegassem com mínimo de educação trazida de casa, dada pelos Pais, boa parte dos problemas de indisciplina dentro da sala de aula estariam resolvidos. Esse mínimo de educação envolveria que o aluno soubesse seis questões básicas:





Princípios Básicos de Boas Maneiras que todos devem trazer do Lar:


1) Peça “Por Favor” , diga “Obrigado”, “Com licença “ e mantenha sempre o controle emocional

2) Fale educadamente, sem usar gírias, palavrões, ou expressões de baixo calão


3) Trate com respeito todos a sua volta e jamais fale de alguém pelas costas


4) Jamais use de intimidação verbal ou física para conseguir o que deseja


5) Seja íntegro: sustente o que você diz e faz e enfrente sempre as conseqüências dos seus erros


6) Jamais use de mentiras, enganação e falsas acusações






Como acionar os Pais:


Todos os anos é quase impossível fazer com que, justamente os Pais dos alunos que mais dão problema, compareçam na Escola, porém aqui vão algumas sugestões para você já implementar no início do ano.


1) Crie um novo Cartaz com esses 6 itens e acrescente outros mais que você julgar necessários e que melhor se ajustem a sua situação e necessidade


2) Afixe o Cartaz criado na sua sala de aula e nos corredores


3) Para a primeira Reunião de Pais prepare:


. Cartaz para ser entregue aos Pais


. Termo de Responsabilidade do Comportamento e Disciplina do filho, pode ser usado como sugestão,o seguinte cabeçalho extraído do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente):


“ART. 4° – É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. (ECA)


Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável (no caso de negligência com relação a criança e ao adolescente):


I – encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;


II – inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;


III – encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;


IV – encaminhamento a cursos ou programas de orientação;


V – obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua freqüência e aproveitamento escolar;


VI – obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;


VII – advertência;


VIII – perda da guarda;


IX – destituição da tutela;


X – suspensão ou destituição do pátrio poder




No Termo de Responsabilidade coloque também o nome de todos os alunos e ao lado deixe uma linha em branco, assim, após conversar com todos os Pais, eles devem assinar o Termo, dando ciência do que foi exposto.




4) Diálogo Amistoso: Na Reunião é preciso que seja debatido e esclarecido que cabe aos pais criar, educar e assistir seus filhos pois o cumprimento desses deveres leva a um desenvolvimento emocional, psicológico e social sadios dos filhos por meio da paternidade responsável.


É dever dos pais transmitir valores éticos e morais a seus filhos, através de ensinamentos e exemplos de vida, de forma a contribuir de maneira positiva no seu desenvolvimento e na formação de seu caráter e caso isso não esteja sendo feito devidamente, é preciso que eles saibam que serão responsabilizados civilmente.


5. Conselho Tutelar: Nesta reunião o Conselho Tutelar pode ser convidado debater em maior profundidade as responsabilidades das famílias em relação aos filhos. O Conselho Tutelar também deverá ser acionado caso a Escola constate negligência, por parte da família, em relação a educação dos filhos.




Diz o ditado popular ” Educação é bom e eu gosto” , complemento dizendo que todos os Professores também gostam, e agradecem !

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Bibliografia para consulta:

BRASIL. (Constituição 88). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília,Distrito Federal: Senado,1988.
BRASIL. Ministério da Saúde. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8.069, promulgada em 13 de julho de 1990. Brasília, 1990.
LEIBIG, Susan. Org. – Filhos o que Fazer com Eles:Sugestões para acertar sempre, São Paulo: Editora All Print, 2007
OLIVEIRA, José Sebastião. Fundamentos Constitucionais do Direito de Família. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2002